児童発達支援・放課後等デイサービスふぁいん

【療育コラム】お子さまの「困った行動」を「理解」に変えるステップ

2026-04-12T12:00:00+09:00

【応用行動分析】お子さまの「困った行動」を「理解」に変えるステップ

「どうして、何度言っても伝わらないの？」
「片付けをしてくれないのは、私の教え方のせい？」

日々、お子さまと向き合う中で、そんな風に自分を責めたり、行き詰まりを感じたりすることはありませんか？
子育ての悩みは、ひとりで抱えるととても重いものです。

「問題行動」と呼ばれる、お子さまの少し困った振る舞い。実はそれには、必ず「理由」があります。
今回は、児童福祉の現場でも広く活用されているABA（応用行動分析）という考え方をご紹介します。これは、感情的に叱るのではなく、行動を科学的に分析することで、お子さまも保護者様も笑顔になれる魔法のツールです。

1. ABA（応用行動分析）って何？

ABAとは、簡単に言うと「ひとつの行動を、3つの段階に分けて分析し、お子さまの行動をより良い方向へ変容させていく手法」です。

私たちはつい、「片付けができない」という「行動そのもの」だけに注目してしまいがちです。しかし、その前後にある状況をセットで見ることで、解決のヒントが見えてきます。

2. 行動を「3つの段階」で捉えてみましょう

ABAでは、行動を「A・B・C」という3つのフレームで捉えます。

A：先行条件 行動が起こる前の状況やきっかけのこと。

B：行動 お子さまが行った行動そのもの。

C：行動の結果 行動の後の状況や、周りの反応。

なぜ「3段階」で分ける必要があるの？

例えば、「お片付けができない（B）」という場面を考えてみましょう。

A（先行条件）：実は、片付け方が分かっていない状況だったとしたら？
C（行動の結果）：できなかったことで、お母さんに「怒られる」という結果が待っていたとしたら？

お子さまにとって、Aの状況でBができないのは当然かもしれません。そしてCの結果が「怒られる」だけでは、次にどうすればいいのか学ぶことができません。この「A→B→C」の流れを整理することが、支援の第一段階となります。

「うちの子のあの行動、A（きっかけ）は何だろう？」
「そのあとのC（結果）、どんな声かけをしてるかな？」

一度、立ち止まって客観的に眺めてみると、新しい発見があるかもしれません。

3. 児童福祉のプロが伝える「変化」のコツ

行動を変えるためには、実は「B（行動）」を無理やり変えようとするよりも、「A（きっかけ）」と「C（結果）」を工夫するほうが近道です。

環境を整える（Aへのアプローチ）

「片付けなさい！」と指示を出す前に、おもちゃ箱に写真やイラストを貼って、「どこに何を戻すか」を視覚的に分かりやすくしてみましょう。

「いいこと」をセットにする（Cへのアプローチ）

少しでもできたら、あるいは「やろうとした」だけでも、思い切り褒めてあげてください。「できた！」という達成感や、大好きなお母さんの笑顔という「良い結果（C）」が伴うと、お子さまはその行動を繰り返したくなります。

4. ひとりで悩まず、一緒に歩みましょう

理論は分かっていても、忙しい毎日の中でいつも冷静に分析するのは、プロでも難しいことです。
「今日は怒りすぎてしまった」と落ち込む日があっても大丈夫。大切なのは、保護者様自身が孤独にならないことです。

私たち専門相談員は、そんな保護者様の「伴走者」でありたいと考えています。お子さまの特性に合わせた具体的な「A・B・C」の整理を、一緒に考えてみませんか？

まずは、お気軽にご相談ください

発達のお悩みや子育ての不安、どんな小さなことでも構いません。

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株式会社PORT　長野県塩尻市・松本市・長野市

【療育コラム】「つい、カッとなって子どもに強い言葉をぶつけてしまった…」

2026-04-05T12:00:00+09:00

「つい、カッとなって子どもに強い言葉をぶつけてしまった…」
「あんなに怒るつもりはなかったのに、後から自己嫌悪でいっぱいになる」

        
            日々、お子さまと全力で向き合う中で、そんな風に心がヒリヒリすることはありませんか？

子育てや児童福祉の現場は、毎日が予測不能な出来事の連続です。怒りを感じること自体は、あなたが一生懸命である証拠であり、決して悪いことではありません。大切なのは、その「怒りの波」とどう付き合っていくかです。

今回は、大人も子どもも今日から実践できる心理トレーニング「アンガーマネジメント」の5つの具体的な手法をご紹介します。

1. 感情のピークをやり過ごす「6秒ウェイト」

人間の怒りの感情は、脳科学的に「長くて6秒」がピークだと言われています。衝動的な怒りに任せて行動してしまう前に、まずは心の中で6秒数えてみましょう。

深呼吸をしながら1、2、3…と数える
「待て、待て」と自分に言い聞かせる

このわずかな時間を確保するだけで、理性を司る前頭葉が働き出し、最悪の事態（暴言や手出し）を防ぐ助けになります。「まずは6秒待つ」。これを知っておくだけでも、心の余裕が変わってきます。

2. 客観的に自分を見る「怒りの数値化」

今感じている怒りを、1〜10のレベルで表してみる方法です（スケーリング）。

        「今のイライラは、レベル3くらいかな？」

        「昨日の夜に比べたら、まだレベル5だから大丈夫」

このように数値で客観視（メタ認知）することで、脳は感情に支配される状態から「分析する状態」へとシフトします。お子さまと一緒に「今の怒り、レベルいくつ？」と遊び感覚で取り入れるのも、発達支援の現場では非常に効果的です。

3. 傾向を知って対策する「怒りのログ化」

自分が「いつ」「どこで」「どんな出来事に対して」怒りを感じたかを記録する「アンガーログ」。これを続けると、自分の怒りのパターン（地雷）が見えてきます。

「夕飯の準備中に話しかけられるとイライラしやすい」
「朝の準備が進まないときにレベルが上がる」

パターンが分かれば、「この時間は余裕がないから、先にこれを済ませておこう」といった具体的な予防策を立てられるようになります。内省は、自分を責めるためではなく、未来の自分を助けるためのツールです。

4. 思考の柔軟性を養う「例示学習」

「こんな時、どうする？」という具体的なケーススタディを事前に学んでおく方法です。怒りの渦中にいる時に考えるのは難しいですが、落ち着いている時に事例集を通して「別の捉え方」を学ぶことができます。

児童福祉の専門家も活用するこの手法は、「あの子がわざとやったわけじゃないかも」「他に理由があったのかも」といった、相手に対する多角的な視点を持つトレーニングになります。

5. 心を守る盾「バライメージ」

相手から心ない言葉を投げかけられたり、感情をぶつけられたりした際、自分と相手の境界に「透明なバリア」を張っているイメージを持ちます。

相手の怒りを受け取りすぎて、あなたが壊れてしまう必要はありません。「これは相手の課題であり、私のせいではない」とイメージのバリアで自分を守りましょう。この心理的境界線を引く練習は、支援職の方にとっても非常に重要なスキルです。

        
            どのお子さまにも、そしてどの保護者様にも「正解」は一つではありません。

            まずは「できそうなもの」から、一つだけ試してみませんか？

アンガーマネジメントは、怒りを抑え込むことではなく、怒りと上手に共存し、より良い人間関係を築くための技術です。もし一人で抱え込むのが辛くなった時は、いつでも私たちにご相談ください。あなたは決して一人ではありません。

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学校の視力検査だけではわからない「近見視力」の重要性【療育コラム】

2026-03-29T12:00:00+09:00

日々、お子様と向き合う中で、こんな風に感じることはありませんか？

「うちの子、集中力がないのかな？」
「黒板の書き写しが遅くて、いつも宿題が大変そう…」
「何度注意しても姿勢が悪くなってしまうのは、やる気の問題？」

一生懸命に子育てや学習支援をされている保護者の皆様、そして支援現場の皆様。お子様の「困りごと」の背景には、もしかしたら「視力」の意外な落とし穴が隠れているかもしれません。

1. 学校の視力検査だけではわからない「近見視力」の重要性

通常、学校の健康診断で行われる視力検査は、数メートル先の指標を見る「遠見視力（えんけんしりょく）」を測るものです。しかし、子どもたちの日常生活、特に学習の場面で最も使われるのは、手元30cm付近を見る力です。

これを「近見視力（きんけんしりょく）」と呼びます。

「遠くが見えているから、目は大丈夫」と安心していませんか？実は、遠くの景色や黒板はハッキリ見えていても、ノートや教科書の文字を見る時だけピントが合いにくい、あるいはひどく疲れてしまうというお子さんは少なくありません。

2. 「叱る前に検査を」——行動の裏にある身体的理由

学習中に落ち着きがなかったり、字が乱暴になってしまったりすると、つい「もっと丁寧に書きなさい！」「集中しなさい！」と叱ってしまいがちですよね。しかし、もしお子様の「近見視力」が低かったとしたら、それは本人にとって「霧の中で必死に文字を追いかけている」ような状態かもしれません。

こんなサインはありませんか？

本を読むときに顔を近づけすぎる、または極端に離す
書き取りの際、行を飛ばしたり同じ文字を何度も書いたりする
集中力が続かず、すぐに目をこすったり頭痛を訴えたりする
黒板を写すのが遅く、内容が抜けてしまう

これらは「怠けている」のではなく、「目がうまく機能していないためのSOS」である可能性があります。私たちは教育・福祉のプロとして、まずはお子様の身体的な特性を確認することの大切さを提唱しています。

3. 今日からできる「眼のチカラ」を育てるトレーニング

近見視力の問題は、単なる視力低下（近視）だけでなく、眼球をスムーズに動かす力や、両目をチームワークよく使う力の不足から来ていることもあります。これらは「ビジョントレーニング」のような簡易的な運動で改善が期待できるケースもあります。

大切なのは、早い段階でお子様の「見え方」の特性に気づき、適切なサポート環境を整えてあげることです。

例えば、眼球を「∞（無限大）」の形に動かすトレーニングなどは、遊び感覚で短時間で取り組むことができます。こうした小さな積み重ねが、お子様の「できた！」という自信に繋がっていくのです。

4. 孤独な子育てにしないために。PORTが伴走します

お子様の発達や学習について、一人で悩み、自分を責めてしまう保護者の方はとても多いです。しかし、子育ては決して一人で行うものではありません。児童福祉の専門家や地域のリソースを頼ることは、お子様の可能性を広げるための前向きな一歩です。

「うちの子の場合はどうなんだろう？」「どこに相談すればいいかわからない」
そんな不安を、私たちに聞かせていただけませんか？

お子様の「見え方」や「発達」に関するご相談、
いつでもお待ちしております。

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「やめさせた方がいいの？それとも見守るべき？」【療育コラム】

2026-03-22T12:00:00+09:00

「どうして同じ動きを繰り返すのかな？」
「やめさせた方がいいの？それとも見守るべき？」

日々、お子様と向き合う中で、そんな風にふと不安を感じる瞬間はありませんか？
その行動には、実はお子様なりの「大切な理由」が隠されています。

発達がゆっくりなお子様や、自閉スペクトラム症（ASD）の特性を持つお子様に見られる「不思議な繰り返しの行動」。
これらは専門用語で「常同行動（じょうどうこうどう）」と呼ばれます。周りから見ると意味がないように見えても、お子様にとっては自分を保つための欠かせないリズムなのです。

1. 常同行動とは？お子様が見せる「飽きないリズム」

常同行動とは、端から見ると目的がないように見える動作を、長時間にわたって繰り返すことを指します。例えば、以下のような様子を何度も見かけることはありませんか？

代表的な行動の例

上半身を揺らす： 座ったまま、あるいは立ったまま体を前後にゆらゆらと揺らし続けます。
手をひらひらさせる： 目の前で手をヒラヒラさせたり、指を複雑に動かしたりして見つめます。
ドアの開け閉め： カチカチという音や、開閉する感覚を求めて、何度もドアや引き出しを動かします。

こうした行動をずっと続けている姿を見ると、「どこか具合が悪いのかな？」「いつまで続くんだろう」と、保護者の方が孤独な不安を抱えてしまうのは、決してあなただけではありません。

2. なぜ繰り返すの？その裏側にある「心の防衛反応」

なぜ、彼らは飽きずに同じ行動を繰り返すのでしょうか？
近年の児童福祉や発達支援の知見では、これらは主に「不安の軽減」や「感覚の調整」のためであると考えられています。

常同行動は、脳が感じているストレスや緊張を、一定のリズム（刺激）を入れることで和らげようとする「セルフケア」のようなものです。

ASDのお子様は、周囲の音や光、あるいは「次に何が起こるか分からない」という状況に対して、私たちが想像する以上に強い不安を感じることがあります。そんな時、自分の意志でコントロールできる「いつもと同じ動き」を繰り返すことで、パニックを防ぎ、安心感を得ようとしているのです。

 「無理に止めようとして、お子様がもっとパニックになってしまった…」
 そんな経験はありませんか？ 

3. 専門家がアドバイスする、家庭での寄り添い方

「このまま放っておいていいの？」と心配になるかもしれませんが、基本的には「無理に止めず、軽く流してあげる」ことが大切です。

見守る際の大切なポイント

安心できる環境づくり： 行動が激しくなった時は、周囲の刺激（テレビの音や照明）を落とし、お子様がリラックスできる環境を整えてあげましょう。
「ダメ」と言わない： 行動そのものを否定すると、お子様は安心できる手段を失い、かえってストレスが増してしまいます。
危険な時だけ代わりの提案を： ドアの開け閉めで指を挟む危険がある場合などは、同じような感触を楽しめるおもちゃ（フィジェットトイ等）に誘導してあげましょう。

4. 一人で抱え込まないで。私たちが「伴走」します

「常同行動」を理解することは、お子様の「心の SOS」や「安心したい気持ち」に気づく第一歩です。
しかし、毎日つきっきりで向き合う保護者の方の疲れは、並大抵のものではありません。

私たち児童福祉の相談員は、お子様だけでなく、「お父様・お母様の心」のサポーターでもありたいと考えています。「こんな時はどうすればいいの？」「うちの子だけ？」そんな些細な疑問でも構いません。

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「何度教えても漢字が覚えられない…」【療育コラム】

2026-03-15T12:00:00+09:00

「何度教えても漢字が覚えられない…」
「宿題を見ていると、ついイライラして声が荒くなってしまう…」
日々、お子様と向き合う中で、そんな風に感じることはありませんか？

小学校に入学し、避けては通れないのが「漢字」の学習です。しかし、発達の段階や特性によって、漢字を書くこと、覚えることに人一倍のエネルギーを必要とするお子様がいます。周りの子ができることが自分の子には難しい。その焦りから、親子で疲れ切ってしまうケースは少なくありません。

今回は、児童福祉の視点から、「無理をさせない」漢字学習のコツと、お子様の心を守るための関わり方についてご紹介します。

1. 漢字が「苦手」と感じる背景とは？

お子様が漢字を嫌がるのは、決して「やる気」がないからではありません。

視覚的な認識の難しさ： 複雑な線の組み合わせが記号のように見えてしまう。
手先の不器用さ（微細運動）： 思い通りに鉛筆を動かすことに負担がある。
短期記憶の特性： 形を一時的に保持しておくことが苦手。

こうした背景がある場合、ただ「回数を書いて覚えなさい」という指導は、お子様にとって大きな苦痛となり、学習への自信を喪失させる原因にもなりかねません。

2. 楽しく、無理なく！今日から試せる5つのアプローチ

教育・福祉の現場でも推奨されている、お子様の負担を減らしつつ「書けた！」を増やすステップをご紹介します。

① 「指書き」で形をキャッチ

いきなり鉛筆で書く前に、人差し指でお空や机の上に大きく漢字を書いてみましょう。「いち、に、さん」と書き順を口に出しながら書くことで、リズムと一緒に形を脳に定着させやすくなります。鉛筆を持たない解放感が、心理的なハードルを下げてくれます。

② 「なぞり書き」で成功体験を

真っ白なマス目に書くのは、どこから書き始めていいか分からず不安なものです。まずはお手本をしっかりなぞることから始めましょう。この時、「はみ出さないように丁寧に書けたね」と、結果だけでなく「丁寧さ」を具体的に褒めることが、お子様の「もっとやってみよう」という意欲に繋がります。

③ 「言葉集め」でイメージを広げる

漢字を単なる「記号」としてではなく、「生きた言葉」として捉える工夫です。その漢字を使った言葉を一緒に探したり、短い文を作ってみたりしましょう。物語性を持たせることで、記憶のフックが掛かりやすくなります。

④ 「とめ・はね」は、あえてスルーしてみる

真面目な保護者様ほど、「跳ねていないからダメ」「止まっていないからやり直し」と厳しく指導してしまいがちです。しかし、細部へのこだわりすぎは、お子様を漢字嫌いにさせる一番の要因です。「ある程度形が合っていればOK」という心の余裕を持って、小さなミスはスルーすることも、長期的な支援では非常に大切です。

⑤ 「量の調整」で達成感をデザイン

一度にたくさんの漢字を覚えるのは、大人でも大変なことです。1日に10個やるよりも、1個を確実にマスターするほうが自信に繋がります。お子様の集中力に合わせて、「今日はこの2つだけ完璧にしよう」と量を調整し、計画的に進める伴走を心がけてみてください。

3. ひとりで悩まず、地域の支援を頼ってください

子育て、特に学習支援における悩みは、家庭内だけで抱え込むと、親御様自身が追い詰められてしまいます。

「自分の教え方が悪いのかな？」と、ご自身を責めていませんか？

児童福祉の専門家や相談員は、お子様一人ひとりの特性に合わせた学び方を見つけるパートナーです。特性を知ることは、お子様の「生きづらさ」を「得意」に変える第一歩。少しでも不安を感じたら、お気軽にご相談ください。

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お子様が笑顔で学べる環境を、一緒に作っていきましょう。

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「お箸がうまく使えない」「ボタン留めに時間がかかる」……。【療育コラム】

2026-03-08T12:00:00+09:00

「お箸がうまく使えない」「ボタン留めに時間がかかる」……。
日々、お子様と向き合う中で、周りの子と比べて「うちの子、少し手先が不器用かな？」と不安を感じることはありませんか？

一生懸命練習しているのに、なかなか上手くいかない。そんなお子様の姿を見て、もどかしさを感じたり、つい「もっとしっかり持って！」と声を荒らげてしまったり……。子育てに正解がないからこそ、保護者の皆様の悩みは尽きないものです。

本日は、教育・福祉の現場で多くの子どもたちをサポートしてきた株式会社PORTが、「手先が不器用な子への適切なアプローチ」について解説します。大切なのは、決して無理をさせず、スモールステップで「できた！」の自信を育むことです。

1. 意外な近道？「全身の運動」が手先の器用さを育てる

「手先を器用にするには、手元の訓練をしなければ」と考えがちですが、実は発達には順番があります。 「粗大運動（全身を動かす力）」が安定して初めて、「微細運動（手先の細かい力）」が発達してくるのです。

「椅子にじっと座っていられない」「姿勢が崩れやすい」といった様子はありませんか？
 土台となる体幹や肩周りの力が弱いと、指先にまで意識や力を集中させることが難しくなります。

公園遊びは最高のトレーニング

手先のトレーニングとして特におすすめなのが、意外にも公園の遊具です。

てつぼう： ギュッと握ることで、手のひらの感覚を養い、握力を育てます。
ブランコ： 揺れる中でバランスを取ることで、体幹と「踏ん張る力」を養います。

遠回りに思えるかもしれませんが、全身を使って楽しく遊ぶことが、結果として鉛筆やお箸を上手に扱うための「土台」を作ってくれます。

2. スモールステップで「できた！」を積み重ねる

はさみやお箸の練習をするとき、いきなり「完成形」を求めていませんか？習得が難しい場合は、動作を一つずつ「分解」して教えてあげましょう。

たとえば「はさみ」なら……
まずは「開いて・閉じる」動きだけを練習する
1回だけチョキンと切れる細い紙を切る
長い直線を切る
曲線を切る

このように、ステップを細かく分けることで、お子様は「自分にもできるんだ！」という達成感を得やすくなります。 「できない経験」を繰り返すよりも、「できる経験」を一つずつ増やすことが、お子様の意欲を支える鍵となります。

3. 無理をさせない「補助具」という選択肢

どれだけ頑張っても、今はどうしても苦手……という場合もあります。そんな時は、便利な補助具（福祉用具）を積極的に活用しましょう。

お箸であればトレーニング箸、鉛筆であれば持ち手を補助するグリップ、定規であれば滑り止め付きのもの。「道具に頼るのは甘えではないか？」と心配される保護者の方もいらっしゃいますが、そんなことはありません。

道具を使うことで「自分でできた！」という喜びを感じられることの方が、お子様の心の成長にとっては何倍も価値があるのです。成長に合わせて、少しずつ道具を外していけば大丈夫。まずは自信を持つことから始めましょう。

4. ひとりで悩まず、プロに相談を

子育ては、毎日が試行錯誤の連続です。特に発達に関することは、周りに相談できず孤独を感じてしまうことも多いかもしれません。

「どう教えたらいいかわからない」「この子に合った支援が知りたい」
そんな風に感じたときは、お気軽に児童福祉の専門家を頼ってください。

私たち株式会社PORTは、お子様一人ひとりの個性に寄り添い、保護者の皆様と共に歩むパートナーでありたいと考えています。お子様の「得意」を伸ばし、「苦手」を補う方法を一緒に考えていきましょう。

ご相談・お問い合わせはこちら

⭐4月1日開所予定！⭐檀田教室見学・体験会のお知らせ

2026-03-02T23:16:00+09:00

New Open!

児童発達支援事業所ふぁいん
檀田教室

（長野市）

2026年4月1日開所予定

📅 3月2日より
見学・体験会を実施中！

お子様の成長や個性に寄り添う支援を大切にしています。
少しでもご興味をお持ちの方は、ぜひお気軽にお問い合わせ・ご来所ください。

お申し込みはこちら →

「負けそうになると泣き喚いたり、怒ったりして手がつけられない…」【療育コラム】

2026-03-01T12:00:00+09:00

「負けるのが嫌で、ゲームを投げ出してしまう…」
「負けそうになると泣き喚いたり、怒ったりして手がつけられない…」

日々、お子様と向き合う中で、こんな風に感じることはありませんか？
一生懸命に遊んでいるからこその反応だと分かっていても、毎回のこととなると、保護者の方も「どう接してあげればいいの？」と途方に暮れてしまいますよね。

こんにちは。児童福祉の現場で多くのお子様・保護者様を支援している専門スタッフです。
今回は、「負けを受け入れられない子」への具体的な対応と、心の育みを支えるステップについて解説します。無理をさせず、スモールステップで「負けても大丈夫」を伝えていきましょう。

1. なぜ「負け」がそんなに苦しいの？

大人から見れば「たかがゲームの負け」かもしれません。しかし、発達段階にあるお子様にとって、負けは「自分自身の全否定」のように感じられてしまうことがあります。また、先の見通しを立てるのが苦手なタイプのお子様は、負けた後の「挽回できるチャンス」を想像できず、絶望的な気持ちになってしまうのです。

大切なのは「無理に負けを認めさせる」ことではなく、
「負けても自分の価値は変わらない」という安心感を育むことです。

2. プロが教える「負けに強い心」を育む5つのステップ

お子様の特性に合わせて、以下の5つのアプローチを試してみましょう。

① 大人が「負け方の手本」を見せる

まずは大人がゲームで負けた時に、「あ〜、負けちゃった！でも楽しかったね」「次はこうしてみようかな」と、明るく、平気な様子を見せてあげてください。負けても世界が終わるわけではない、というモデルを日常で見せることが、お子様の安心感につながります。

② 「ぎりぎり勝たせる」から始める

負けへの耐性が低い時期は、まず「勝つ喜び」を通じてゲームの楽しさを定着させることが先決です。大人が手加減をして、お子様が「ぎりぎりで勝てる」状況を作りましょう。「自分はやればできるんだ」という自己肯定感が、後の耐性を支えます。

③ 「ぎりぎり負ける」経験を褒める

少しずつ慣れてきたら、大人が「ぎりぎり勝つ」場面を作ります。この時、もしお子様が泣かずに我慢できたり、怒らずにいられたりしたら、結果ではなく「最後までできたこと」や「我慢できたこと」を最大級に褒めてあげてください。

④ 「一瞬で終わる簡易ゲーム」で回数をこなす

ボードゲームのような長い勝負は、負けた時のショックが大きくなりがちです。じゃんけんや、1分以内で終わる短いゲームを活用しましょう。何度も「勝ち・負け」を繰り返すことで、一つひとつの負けの重みを分散させ、耐性を少しずつ高めていくことができます。

⑤ 「負け」にポジティブな価値を付ける

「負けても楽しい空間づくり」を意識しましょう。「負けた人は次に先攻を選べる」といったルールを加えたり、負けた時の悔しい気持ちを「次は頑張ろうというパワーだね」と言語化してあげたりすることで、負けの持つ意味を書き換えていきます。

3. 児童福祉の視点：孤独を感じない子育てを

お子様が感情を爆発させてしまうのは、決して育て方のせいではありません。それは「成長したい」「勝ちたい」というエネルギーの裏返しでもあります。専門的な支援（児童発達支援や放課後等デイサービスなど）の現場では、こうした特性を持つお子様に対して、遊びを通じて社会性を育むプログラムを提供しています。

「うちの子、他の子よりも激しすぎるかも…？」
「毎日、ゲームのたびに喧嘩になって疲れてしまった…」

もし、お一人で抱え込んでいらっしゃるなら、一度私たちにお話してみませんか？
お子様の特性を理解し、ご家庭で今日からできる具体的な「声かけ」を一緒に考えていきましょう。

私たちは、保護者の皆様が笑顔で過ごせる時間を増やすための「伴走者」でありたいと考えています。どんな些細な悩みでも構いません。どうぞお気軽にご相談ください。

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日々、お子様と向き合う中で、こんな風に感じることはありませんか？【療育コラム】

2026-02-22T12:00:00+09:00

日々、お子様と向き合う中で、こんな風に感じることはありませんか？

「どうしてうちの子は、あんなに不安そうな顔をするんだろう……」
「一生懸命育てているつもりなのに、どこか心が通い合っていない気がする」

子育てに正解を求め、孤独な不安を抱えている保護者の方は少なくありません。実は、私たちが大人になってから抱える生きづらさや、子どもたちの行動の背景には、ある共通したキーワードが隠されていることがあります。

今回は、児童福祉の現場で非常に重要視されている指標「ACE（エース）」についてお話しします。これを知ることは、お子様への理解を深めるだけでなく、あなた自身を癒やす第一歩になるかもしれません。

1. ACE（小児期逆境的体験）とは？未来に続く心のサイン

ACE（Adverse Childhood Experiences）とは、日本語で「小児期逆境的体験」と訳されます。18歳までに経験した、心身の発達に大きな負荷をかける出来事のことです。

この概念が注目されている理由は、子どもの頃の辛い経験が、大人になってからの心身の健康や、生活の質にまで長期間にわたって影響を及ぼすことが研究で明らかになっているからです。決して「過去のことだから」で済まされない、深いテーマなのです。

なぜ、ACEを知ることが大切なのでしょうか？

それは、今目の前のお子様が示している「困った行動」や「激しい感情」が、実は過去の傷つきからくる「SOSのサイン」である可能性に気づけるからです。また、保護者様ご自身が過去に抱えたACEが、現在の子育てのしづらさに繋がっていることもあります。

2. 代表的な4つの逆境体験とその影響

ACEには代表的な項目がいくつかありますが、ここでは特にお子様の心に深い影を落としやすい4つの項目を見ていきましょう。

精神的虐待： 言葉による暴力や、否定的な態度。子どもの自尊心を奪い、「自分はダメな人間だ」という強い思い込みを植え付けてしまいます。
身体的虐待： 叩く、蹴るといった身体への暴力。意外にも、あなたの身近な場所でも起こっているかもしれません。身体の傷だけでなく、他者への不信感を強めます。
性的虐待： 心に最も深い傷（トラウマ）を残す体験の一つです。成長してもなお、人間関係の構築や自己認識に多大な影響を及ぼします。
家族の離別： 両親の離婚や別居。子どもにとって家庭は世界のすべてです。その土台が揺らぐことは、想像以上に大きなダメージとなります。

「もしかして、あの時の自分の行動も虐待になっていたのかな？」

そう感じて、ご自身を責めてしまっていませんか？ ACEを知る目的は、誰かを責めることではありません。「何が起こっていたのか」を正しく理解し、負の連鎖を止めるための第一歩を踏み出すことにあります。

3. 児童福祉のプロと共に考える「これから」のこと

ACEが子どもに与える影響は決して小さくありませんが、絶望する必要はありません。適切な支援とケアがあれば、子どもたちは回復する力を持っています。そして、保護者であるあなたも一人で抱え込む必要はないのです。

支援の現場ができること

発達相談や子育て支援の専門家は、単に「しつけの方法」を教える場所ではありません。背景にあるトラウマや家族の状況を一緒に整理し、お子様と保護者様が安心して過ごせる環境を整えるお手伝いをします。

「相談することは、弱いことではありません。お子様を守るための、最も勇敢な行動です。」

まとめ：一人で悩まず、まずは一歩。

今回ご紹介したACEは、全部で10項目ある指標のうちの一部です。残りの項目についても、これからの記事で丁寧にお伝えしていきます。まずは、今日この記事を読んで「知ろう」とした自分を褒めてあげてください。

私たちは、あなたが孤独を感じることなく、お子様と笑顔で向き合える日をサポートしたいと考えています。どんなに小さな不安でも構いません。あなたの声を、ぜひ聞かせてください。

子育て、発達、家族のお悩み…お気軽にご相談ください

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⭐蟻ヶ崎教室⭐４月の空き状況

2026-02-19T17:32:00+09:00

児童発達支援・放課後等デイサービスふぁいん蟻ヶ崎教室

４月の空き状況をお知らせします。

【月～金曜日】

午前（未満・年少）　3名

午後（年中・年長）　1名

夕方（小学生）　満員

になります。

満員であっても、空きが出次第ご案内可能ですので、

「利用待ち」への登録を行うことができます。

お気軽にお問い合わせください！

無理せず育もう！お子様の発話を促す「5つの魔法の関わり」【療育コラム】

2026-02-15T12:00:00+09:00

無理せず育もう！お子様の発話を促す「5つの魔法の関わり」

「うちの子、なかなか言葉が出ないな…」
「周りの子と比べて、おしゃべりがゆっくりかも？」
日々、お子様と向き合う中で、そんな風に不安を感じることはありませんか？

こんにちは。長野県の児童福祉に携わっております「株式会社PORT」です。お子様の成長を願うからこそ、言葉の遅れは親御さんにとって大きな悩みになりますよね。

「もっと言葉を教えなきゃ」「練習させなきゃ」と、つい力が入ってしまうこともあるかもしれません。しかし、言葉を育むために最も大切なのは、実は「大人が頑張りすぎないこと」なのです。

今回は、日常生活の中で「無理せず」取り入れられる、お子様の発話を促すプロのアドバイスをまとめました。

1. 焦りは禁物！言葉を育む「心の土台」作り

発話を促すために一番重要なポイントは、お子様が「伝えたい！」「話すのが楽しい！」と思える環境です。以下の5つの関わり方を、今日から少しずつ意識してみませんか？

読み聞かせ： 絵本は言葉の宝箱。「ここに猫がいるね」と指をさしながら、中身について楽しくお話ししましょう。
先取りしない： お子様が何かを欲しがっている時、つい先回りして手渡していませんか？「どうしたの？」と、言葉を出す「間」を作ってあげましょう。
言葉に返す： お子様が発した小さな声や音に、大人がしっかり反応してあげることで、「自分の声が届いた！」という自信に繋がります。
興味に反応： お子様が見ているもの、触れているものに、大人も一緒に興味を持ちましょう。無理な「言い直し」はプレッシャーになるので控えましょう。
否定しない： 言い間違いは成長の証です。時間はかかりますが、自然と育っていきますので、温かく見守りましょう。

「そうは言っても、具体的にどう反応すればいいの？」
「私の子どもの場合は、何から始めたらいいんだろう？」
そんな風に、一歩踏み込んだ悩みが出てくるのは、あなたが真剣にお子様を愛している証拠です。

2. 長野県で子育てに悩む保護者の皆様へ

子育ては一人で抱え込むものではありません。特に「発達」や「言葉」に関する悩みは、専門的な知見があるだけで、お母さん・お父さんの心がふっと軽くなることがあります。

私たちPORTでは、お子様一人ひとりの個性に合わせた関わり方を一緒に考え、「伴走者」として寄り添います。教室の中での集団の関わり、あるいは個別でのきめ細やかなサポートなど、お子様に最適な形をご提案いたします。

言葉の成長は、グラデーションのように進みます

今日できなかったことが、明日突然できるようになるわけではありません。しかし、正しい「関わり方」の種をまいておけば、いつか必ず花が開きます。 言い直しをさせてプレッシャーを与えるよりも、笑顔で頷いてあげること。 そんな小さな積み重ねが、お子様の「話したい」という勇気を育てます。

3. まずはお気軽にご相談ください

お子様の発達に関する不安、子育ての疲れ、誰かに聞いてほしい話……。どんな小さなことでも構いません。塩尻・松本の事業所にぜひ足をお運びください。

一人で悩まず、一緒に歩んでいきましょう。
私たちは、あなたとお子様の「笑顔」を全力で応援します。

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うちの子、感覚が過敏かも？鈍いかも？【療育コラム】

2026-02-08T12:00:00+09:00

日々、お子様と向き合う中で、こんな風に感じることはありませんか？

「どうしてこの子は、他の子が平気な音をあんなに怖がるんだろう？」
「偏食がひどくて、一生懸命作った料理も食べてくれない…私のしつけが悪いの？」
「服のタグやチクチクを嫌がって、毎朝の着替えが戦いのよう…」

毎日、本当にお疲れ様です。その「育てにくさ」や「違和感」は、もしかしたらお子様からの『感覚過敏（かんかくかびん）』というサインかもしれません。

こんにちは。私たちは児童福祉・教育のプロとして、日々多くのお子様と保護者様を支援しています。今日は、周囲にはなかなか理解されにくいけれど、本人にとっては切実な問題である「感覚過敏」についてお話しします。

1. 「わがまま」ではない、感覚過敏の正体とは？

感覚過敏とは、視覚、聴覚、嗅覚、味覚、触覚などの五感が、周囲の人が想像する以上に鋭敏に反応してしまう状態を指します。発達障がい（自閉スペクトラム症など）に伴うことが多い特性ですが、そうでなくても感覚の偏りを持つお子様は少なくありません。

「みんなと同じようにできないのは、本人の努力不足でも、保護者様の育て方のせいでもありません。」

お子様の世界では、私たちが「普通」と感じる光が眩しすぎたり、日常の雑音が工事現場のような騒音に聞こえていたりすることがあります。まずは、その特性を正しく「知る」ことから、新しい子育ての一歩が始まります。

2. お子様が抱える「5つの感覚過敏」と具体的なサイン

① 視覚過敏：光や色が「刺さる」感覚

蛍光灯の光が眩しくて目が痛くなったり、特定の看板の色が気になって集中できなかったりします。「自分にとっては普通の光でも、人によってはかなり眩しい場合がある」という視点を持つことが大切です。外出時にサングラスを使用したり、部屋の照明を調節したりする対応が有効です。

② 聴覚過敏：音が「爆音」に聞こえる恐怖

掃除機の音、ドライヤー、あるいは教室での騒がしい声…。小さな音でも耳をふさぐほど気になってしまう子がいます。これは単に「うるさい」のではなく、恐怖や痛みとして感じている場合もあります。静かな空間（クールダウンの場所）の確保や、イヤーマフの活用を検討しましょう。

③ 嗅覚過敏：匂いが「壁」のように立ちはだかる

廊下のおしゃべりや、隣の教室から漂う給食の匂い。特定のお花の匂いや香水の香り。それらが気になって、やるべきことに集中できなくなることがあります。周囲が気づかない微かな匂いにも反応するため、本人の「不快」を否定せず受け止めてあげてください。

④ 味覚過敏：食感が「無理」という切実な悩み

特定の食材や食感がどうしても受け付けない場合があります。「好き嫌いせず食べなさい」という無理強いは、お子様にとって非常に危険なストレスになります。栄養バランスを考えつつも、まずは「安心して食べられるもの」を増やすことから始めましょう。

⑤ 触覚過敏：肌に触れるものが「トゲ」になる

「体操服がチクチクする」「靴下の縫い目が気になる」。これらは触覚過敏の代表的な例です。無理に我慢させるとパニックの原因にもなります。タグを切り取る、綿100%の素材を選ぶなど、学校や園と相談して衣類を調整する工夫が必要です。

3. ひとりで悩まず、プロの支援を頼ってください

お子様の感覚は、外からは見えません。だからこそ、保護者様おひとりで「どうして？」と悩み、孤独を感じてしまうことが多いのです。しかし、他人の感覚は分からなくて当然です。大切なのは、「この子はこう感じているんだな」と認め、環境を整えてあげることです。

お子様の行動に「あれ？」と思ったら、お気軽にご相談ください

私たちは、感覚過敏を持つお子様がどうすれば学校や家庭で穏やかに過ごせるか、その具体的な方法を一緒に考え、サポートするプロフェッショナルです。相談員がお話を伺い、一人ひとりに合った支援の輪を広げていきます。

「こんな小さなことで相談してもいいの？」と思われる必要はありません。その小さな気づきが、お子様の笑顔を守る大きなきっかけになります。まずは一度、あなたの心の声を聴かせてください。

＼お子様の特性や子育てのお悩み、お気軽に／

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言葉が出ない？言葉はどのように発達する？【療育コラム】

2026-02-01T12:00:00+09:00

「まんま、きた！」「これ、なあに？」
昨日までは指差しだけだったお子様が、少しずつ言葉を紡ぎ始める瞬間。それは、親御様にとって何にも代えがたい喜びの瞬間です。一方で、「周りの子に比べて遅いかも」「うちの子、まだ意味のある言葉が出ないけれど大丈夫かな？」と、ふとした瞬間に不安が胸をよぎることもあるのではないでしょうか。

「お子様の成長を、誰かと共有できずにひとりで抱え込んでいませんか？」

言葉の発達は、目に見える成長のバロメーターです。しかし、そのペースは驚くほど千差万別。今回は、教育・福祉のプロの視点から、1歳から3歳までの「言葉の階段」をどのように登っていくのか、その仕組みと関わり方のヒントをお伝えします。

1. 「はじめての言葉」が生まれる奇跡と、語彙の爆発

1歳頃：待望の「初語」との出会い

1歳を迎える頃、赤ちゃんの発する音に「意味」が宿り始めます。これが「初語（しょご）」です。パパ、ママ、ワンワン。それは単なる音の連なりではなく、「伝えたい」という意思が形になった瞬間です。

「最近、お子様が特定の音を何度も繰り返したり、指差しで何かを訴えたりしていませんか？」

1歳後半：訪れる「語彙爆発」の時期

1歳後半になると、言葉の貯金がいっぱいになり、一気に溢れ出す「語彙爆発（ごいばくはつ）」が見られるようになります。それまで一歩ずつ登っていた階段を、ジャンプして駆け上がるような急成長の時期です。この時期、お子様の脳内では「名前」と「モノ」が急速に結びついています。

2. 二語文から広がる、豊かな世界

2歳頃：言葉がつながる「二語連鎖」

「くるま、のる」「わんわん、いた」といった、二つの言葉を並べる「二語文」が始まります。これは、単に語彙が増えただけでなく、「主語と述語」という文章の構成、つまり論理的な思考の芽生えを意味します。

言葉がつながることは、お子様の「世界の見え方」がつながることでもあります。

2歳後半：彩りを添える「動詞・形容詞」の獲得

2歳後半にかけて、言葉はさらに彩り豊かになります。「赤い」「大きい」といった状態を表す言葉や、「走る」「食べる」といった動きを表す言葉（動詞・形容詞）が加わります。これにより、お子様は自分の「感情」や「感覚」をより正確に伝えられるようになり、自己主張も強くなっていきます。

「イヤイヤ期も重なり、大変な時期かもしれません。でもそれは、言葉で自分を表現しようとする一生懸命なサインなのかもしれません。」

3. 知的好奇心の象徴「質問の出現」

3歳に近づくと、多くの親御様が経験するのが「これなあに？」「なんで？」攻撃です。これは「質問の出現」と呼ばれる重要な発達段階です。

知的好奇心の高まり： 世界の仕組みを知りたいという意欲。
コミュニケーションの継続： 質問することで、大好きな大人と会話を続けたいという愛着行動。
概念の整理： 分類や名前を正しく理解しようとするプロセスの真っ最中。

忙しい時に何度も聞かれると疲れてしまうこともありますが、これはお子様が「社会」という扉を力いっぱい叩いている証拠なのです。

4. 専門家が大切にする「アセスメント」の視点

私たちプロの相談員や支援員は、単に「言葉が出ているかどうか」だけを見ているわけではありません。お子様が今、どの段階にいて、何を伝えようとしているのか。周囲の環境とお子様の特性がどう噛み合っているのか。それを多角的に捉えるのが「アセスメント」です。

「育てにくさを感じたり、発達の目安と比べて不安になったりした時、ひとまず相談してみてください。」

療育や子育て支援の現場は、お子様を「変える」場所ではなく、お子様が「自分らしく、楽に生きていける方法」を一緒に見つける場所です。早く気づき、適切に関わることは、将来のお子様の自信を育むことにつながります。

まとめ：未来へ続く「言葉の架け橋」

3歳までの言葉の発達は、長い人生の土台となる大切な時間です。しかし、忘れないでください。一番大切なのは、完璧な発達のスケジュールをなぞることではなく、「伝え合いたい」という親子の心の通い合いそのものです。

もし今、あなたが不安の渦中にいるのなら、どうぞその手を私たちに伸ばしてください。児童福祉のプロフェッショナルが、あなたとお子様の歩幅に合わせて伴走します。

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提供：株式会社PORT
長野県塩尻市・松本市・長野市

子どもの成長に重要なワーキングメモリ―って？【療育コラム】

2026-01-25T12:00:00+09:00

「さっき言ったばかりなのに、もう忘れてる…」
「指示を聞き逃してしまうことが多くて、将来が不安」
日々、お子様と向き合う中で、そんな風に感じることはありませんか？

一生懸命に子育てをしているからこそ、周りの子と比べてしまったり、自分の教え方が悪いのかなと、一人で悩みを抱え込んでしまうお父様・お母様は少なくありません。実は、こうした「聞き取り」や「記憶」のつまずきには、『ワーキングメモリー』という脳の働きが深く関わっています。

今回は、児童福祉の現場から、お子様の「生きづらさ」を「得意」に変えるための、ワーキングメモリーの必須知識について解説します。

1. ワーキングメモリー（作業記憶）とは？

ワーキングメモリーとは、一言で言うと「情報を一時的に脳に留め置き、同時にそれを使って作業する力」のことです。よく「脳のメモ帳」や「作業机」に例えられます。

例えば、先生が言った「教科書の15ページを開いて、3番の問題を解いてください」という指示。 お子様は、(1)15ページという数字を覚え、(2)ページをめくり、(3)3番という情報を保持したまま問題を解く、という複数のステップを同時にこなす必要があります。

この「一時的な記憶の保持」がスムーズにいかないと、途中で「何をすればいいんだっけ？」と迷子になってしまうのです。

2. ワーキングメモリーを構成する5つの要素

ワーキングメモリーは、大きく分けていくつかの要素がチームプレイをして働いています。お子様がどこで立ち止まっているのかを知るヒントになります。

① 一時記憶保持（聴覚・視覚のキープ）

「書き留めるまで覚えておく」ための力です。聞いたことや見たことを、脳内の「仮置き場」に置いておく能力を指します。

② 聞き取り能力（言語の理解）

指示を聞いてから行動に移す際に、最も重要な入り口となる力です。言葉の意味を正しくキャッチできなければ、その後の行動に繋がりません。

③ 音韻ループ（頭の中のリピート）

心の中で「15ページ、3番…」と、ことばを繰り返し唱えることで、聴覚的な記憶を保持する仕組みです。これによって、情報の忘却を防ぎます。

④ 視空間スケッチパッド（イメージの保持）

頭の中で地図を描いたり、図形をイメージしたりする「心のスケッチブック」です。視覚的な情報を映像として記憶に留めます。

⑤ エピソードバッファ（情報の統合）

視覚と聴覚の情報を、過去の経験や知識と照らし合わせてひとつにまとめ、具体的な行動へと繋げる「調整役」です。

お子様は、どのステップに苦手さを感じていそうですか？
「耳からの情報は入りにくいけれど、目で見る（視空間）と理解が早い」といった、その子なりの特徴があるかもしれません。

3. 専門家がアドバイスする「家庭でのサポート」

ワーキングメモリーの特性を理解すると、叱る回数を減らし、お子様の自信を育むことができます。以下のポイントを意識してみてください。

指示は短く、一つずつ： 「着替えて、顔を洗って、ランドセルを持ってきて」ではなく、一つ終わってから次を伝えます。
視覚情報を活用する： 「口頭だけ」ではなく、ホワイトボードに書く、絵カードを使うなど「目に見える形」にします。
「音」の繰り返しを促す： 「何ページだった？」と聞き、本人に声に出して言ってもらうことで記憶に定着しやすくなります。

4. ひとりで悩まず、プロの力を頼ってください

児童福祉の視点で見れば、これらは「育て方」のせいではなく、脳の情報の処理の仕方の「個性」です。その個性に合わせた支援（環境調整）を行うことで、お子様は驚くほど伸び伸びと過ごせるようになります。

保護者の方が「どうしてできないの？」と苦しくなったときこそ、私たち専門家にご相談ください。お子様の特性を一緒に分析し、今日からできる具体的な関わり方をアドバイスいたします。

お子様も、そしてお母様・お父様も、笑顔で過ごせる毎日を。
 私たちは、あなたの「伴走者」としてここにいます。

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株式会社PORT 長野県塩尻市・松本市・長野市

⭐満員御礼！第1回st講座⭐現地オンライン共に、満員となりました！

2026-01-24T21:12:00+09:00

以前お知らせしておりました第1回st講座が満員となりました。たくさんのお申込みありがとうございました！以後は、キャンセル待ちとなります。どうぞよろしくお願いいたします！

場面緘黙のお子様への関わり【療育コラム】

2026-01-18T12:00:00+09:00

「家ではあんなに元気にお喋りするのに、どうして外では一言も話せないの？」

幼稚園や学校の先生から「園（学校）では全くお話ししません」と聞き、驚いたり、戸惑ったりしたことはありませんか？日々、お子様の成長を願う保護者様にとって、言葉が出ない我が子の姿を見るのは、とてももどかしく、時に「私の育て方のせい？」と自分を責めてしまうこともあるかもしれません。

今回は、そんな「場面緘黙（ばめんかんもく）」を抱えるお子様への理解と、今日からできる温かなサポートについて、児童福祉の視点からお伝えします。決して一人で悩まないでください。私たちは、あなたとお子様の歩みを支える伴走者です。

場面緘黙とは？「話さない」のではなく「話せない」状態

場面緘黙とは、決してわがままや反抗ではありません。「声を出す器官に問題はなく、話す力はある」にもかかわらず、学校などの特定の場面で「話せなくなってしまう」状態を指します。

主な原因は「強い不安」

かつては「わがままな子」と誤解されることもありましたが、現在ではその根底に強い「不安」があることが分かっています。新しい環境や、人からの注目に対して、体がすくんでしまうほど緊張しているのです。

学校園での兆候：学習能力は十分にあるのに、言葉だけが発せられない。
家庭での様子：特定の家族とはリラックスして、驚くほど活発に話せるケースが多い。

お子様が沈黙しているとき、どんな言葉をかけていますか？

「挨拶しなさい」「どうして黙っているの？」……そんな言葉が、実はお子様の不安をさらに大きくしてしまっているかもしれません。

やってしまいがちな「NG対応」と、心の安心を守る「OK対応」

良かれと思ってしたことが、逆効果になってしまうこともあります。まずは、お子様の「安心感」を最優先にするためのポイントを整理しましょう。

避けてほしい「NG対応」

話すことを無理強いする：プレッシャーが不安を増長させ、さらに声が出にくくなります。
周りの注目を集める：「ほら、お喋りしてみて」と注目を浴びせるのは、緘黙のお子様にとって最も苦手なシチュエーションです。

大切にしたい「OK対応」

不安を取り除くことを基本に：まずは「話さなくてもここにいていいんだ」という安心感を与えます。
大人が代弁してあげる：無理に答えを待たず、「〇〇だよね」と大人が気持ちを代弁（後押し）してあげても大丈夫です。
放置せず「伴走」する：「話さなくていいよ」と突き放すのではなく、「今は話せなくても、あなたの味方だよ」というサインを送り続けましょう。

児童福祉の専門家と一緒に、一歩ずつ進みませんか？

場面緘黙の改善には、ご家庭だけでなく、学校や専門機関との連携が欠かせません。早期に適切な支援を受けることで、お子様は「自分は自分のままでいいんだ」という自信を取り戻し、少しずつ外の世界でも自分を表現できるようになっていきます。

子育ての悩みは、専門の相談員に話すことで、新しい解決の糸口が見つかることがたくさんあります。児童福祉、発達支援、子育て相談……私たちは、あらゆる角度からあなたのご家庭をサポートする準備ができています。

「対応が難しいな」と一人で抱え込まないで。基本指針をもとに、自信を持って接していけるよう、私たちがバックアップします。

一人で悩まず、まずは気軽にお話ししてみませんか？

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株式会社ＰＯＲＴ　長野県塩尻市・松本市・長野市

子どもの未来を拓く「ケース会議」成功の秘訣｜教育・福祉の現場で役立つ5ステップ【療育コラム】

2026-01-11T12:00:00+09:00

お子様の笑顔をつなぐ「ケース会議」のススメ

日々、お子様と向き合う中で、こんな風に感じることはありませんか？
「色々なところに相談しているけれど、話がバラバラで進んでいる気がしない…」
「一生懸命サポートしているのに、なかなか成果が見えてこない…」

子育てや発達の支援において、保護者様が一人で抱え込んでしまう時間はとても苦しいものです。そんな時、教育や福祉の現場で行われる「ケース会議」は、お子様の未来を明るく照らすための強力な地図になります。

1. 準備が9割：会議を「なんとなく」で終わらせないために

せっかく集まったのに「結局どうすればいいの？」とモヤモヤしてしまった経験はありませんか？実は、意味のある会議にするためには事前準備が欠かせません。

「何に困っているのか」「誰が参加するのか」「何を検討したいのか」を事前に整理しておくことで、限られた時間の中で深い対話が可能になります。

会議の土台を作る「一言」の魔法

会議の冒頭では必ず、「お子様のよりよい成長のための会議です。そのために意見を出し合いましょう」という目的を共有します。これは、参加者全員が「お子様の味方」であることを再確認するための大切なプロセスです。

2. 情報を整理し、「行動」のゴールを決める

児童福祉の専門家は、まずお子様の現状を多角的に分析します。

お子様自身の持つ「良さ・特性」の再発見
今感じている「困り感」とその背景にある理由
これまでに行った支援と、その具体的な結果

これらを共有した上で、「どうなったら会議の目的を達成したと言えるか」というゴールを設定します。「なんとなく頑張る」ではなく、「まずはこれに取り組もう」という具体的な「行動」を決定することが、お子様への確かな支援に繋がります。

3. 孤独な支援にしない「継続」の仕組み

会議は一度やって終わりではありません。決まった方策が実際にどうだったのか、可能な限りデータや記録として残すことが大切です。

「前回決めたこと、その後どうなりましたか？」

そんな風に振り返り、次回の予定をその場で決めることで、支援の輪は途切れることなく続いていきます。単発の相談で終わらせず、伴走し続ける姿勢こそが、保護者様の安心感を生むのです。

まとめ：一人で悩まず、一緒に歩みましょう

子育ては、時に正解が見えず迷路に入り込んでしまうこともあるでしょう。しかし、学校や地域、福祉の専門家が手を取り合い、情報を共有し合うことで、必ず新しい道が見えてきます。

私たちは、お子様の可能性を信じ、保護者様に寄り添いながら、共に歩んでいきたいと考えています。

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株式会社PORT - 長野県塩尻市・松本市・長野市

その「しんどさ」には理由があります。聴覚過敏のお子さまが、心からリラックスして過ごせる場所とは。【療育コラム】

2026-01-04T12:00:00+09:00

その「しんどさ」には理由があります。聴覚過敏のお子さまが、心からリラックスして過ごせる場所とは

「なぜ、うちの子はこんなに音を嫌がるんだろう……」

「学校や外出先で、急に動けなくなってしまう理由がわからない」

そんなふうに、お子さまの独特な「感じ方」に戸惑いを感じている保護者さまはいらっしゃいませんか？

音に過敏なお子さまにとって、街中の騒音や教室のざわめきは、私たちが想像する以上に鋭く、時には「痛み」として脳に響いていることがあります。

この特性はわがままなどではなく、適切な環境さえ整えば、お子さまはもっと穏やかに、自分らしく過ごせるようになるのです。

今回は、教育・福祉の現場で大切にされている、お子さまの心を守る「音の配慮」についてお話しします。

物理的な「音」を整理し、安心の土台をつくる

お子さまの周りにある「不要な音」を一つずつ取り除いてあげることで、表情が和らぐことがあります。

「ギギギッ」という不快な摩擦音を抑える
椅子を引きずる音は、聴覚過敏のお子さまにとって非常に不快なものです。イスの足にテニスボールを装着するなどの工夫は、こうした不必要な刺激を大幅にカットします。
大人の足音への小さな気づかい
静かな室内で響く「カツカツ」という履き物の音。これも敏感なお子さまには大きなストレスになります。歩いた時に音が出にくい靴を選ぶといった周囲の配慮が、安心感を生みます。
イヤーマフを「身近な道具」に
どうしても音が防げない場所では、イヤーマフなどの補助道具が大きな助けになります。「学校で使うのはハードルが高い」と感じるかもしれませんが、実は支援の先生に相談してみると、スムーズに導入できるケースも多いのです。

心が落ち着く「安定した空間」を維持する技術

音への配慮は、物理的なものだけではありません。その場所が「安定しているか」という空気感が重要です。

不要なざわつきを減らす専門性
授業中や活動中の不要な私語、突然の大きな声などは、お子さまの安心を奪う大きな「邪魔」になります。私たち支援者が指導の技量を高め、場を落ち着いた状態に保ち続けることは、お子さまの尊厳を守ることに他なりません。

「もしも」の時の避難ルールが、自信を育む

どれだけ対策をしても、生活の中で音を100%なくすことは困難です。だからこそ、「しんどくなった時にどうするか」を事前に決めておくことを大切にしています。

「逃げ場がある」という安心感
「しんどくなった時にどうするか、事前にルールを決めておく」。それだけで、お子さまの心にはゆとりが生まれます。
事前の約束がもたらす心の余裕
「いざとなったら安心できる方法がある」と分かっているからこそ、お子さまは安心して新しい活動に一歩を踏み出せるのです。

🎍年末年始休業日のお知らせ🎍

2025-12-30T19:00:00+09:00

全教室ともに、

2026年1月4日まで休業日となります。

年始は1月5日より営業開始になります。

HPからのお問い合わせはいつでも受け付けておりますので、

休業期間のお問い合わせはHPよりお願いいたします。

受付順に返信いたします。

よいお年をお迎えください。

⭐松本市OPENから１か月！⭐蟻ヶ崎教室開設から、無事に１か月が経過します。

2025-12-30T17:22:00+09:00

12月にOPENした、

松本市にあります蟻ケ崎教室。

おかげさまで無事に開設から１か月を迎えることができました。

松本市をはじめとしたふぁいんをご支援いただいている皆様のおかげです。

本当にありがとうございます！！

ふぁいん初の放課後等デイサービスを備えた、

多機能型の事業所。

幅広い年齢のお子様にご利用いただいております。

2026年、ますます松本市のお子様の成長に寄与できる事業所へと成長していきます。

今後ともよろしくお願いいたします！

【無料！第１回】言語聴覚士による０～６歳の子どもの言葉の伸ばし方の基礎講座

2025-12-16T17:13:00+09:00

現役言語聴覚士によることばの伸ばし方講座を行います！

参加費は無料。

「どうすれば子どものことばが伸びていくのか…」

「どんな関りかたをすれば、ことばが伸びていくのか…」

そんな悩みに答える講座になっています。

ZOOMでの参加も可能ですので、

お気軽にお申込みください！！

↓申込はこちら↓

https://arigasaki-gengo1.peatix.com/

⭐OPEN!⭐蟻ケ崎教室がオープンしました！！

2025-12-02T01:27:00+09:00

児童発達支援・放課後等デイサービスふぁいんです。

昨日の12月1日、

ふぁいん３店舗目となる

蟻ケ崎教室がOPENしました！！

皆様のご支援のおかげにより、

無事に開所する運びとなりました。

本当にありがとうございます！

療育効果の高い教室環境を整え、

お子さまの成長に益々尽力してまいります。

今後ともよろしくお願いします！！

⭐残数僅か⭐蟻ケ崎教室の利用可能数が残数僅かになりました！（松本市）

2025-11-20T00:35:00+09:00

児童発達支援・放課後等デイサービスふぁいんです。

蟻ケ崎教室（松本市）では、

11月の体験会が満員。

契約者数も増え、

利用可能数があとわずかとなっています！

ふぁいんの療育にご期待・ご信頼いただき誠にありがとうございます！

利用を希望されます方は、

お早目のお問い合わせをよろしくお願いいたします！

⭐言葉の専門家⭐言語聴覚士による特別療育を受けてみませんか？

2025-11-18T12:00:00+09:00

ふぁいんには、

言語聴覚士がスタッフにいます。

小さいうちに専門的な療育を受けておくことで、

その後の人生が大きく変わります。

少しでも気になることがありましたら、

お早めにお問い合わせください！

【お知らせ】現在の各事業所の募集状況をお知らせします。

2025-11-12T11:43:00+09:00

ふぁいんは、

塩尻市で産声を上げ、この12月より松本市にも展開します。

現在の募集状況をお知らせします。

⭐広丘教室→児童発達支援

⭐大門教室→児童発達支援

⭐蟻ケ崎教室（12月1日認可予定）→児童発達支援・放課後等デイサービス

放課後等デイサービスの募集は、現在蟻ケ崎教室のみとなっております。

⭐12月1日開所予定⭐松本市に新たに事業所をOPENします！

2025-10-29T00:38:00+09:00

この度、

12月1日（認可予定）に

松本市蟻ケ崎にて、

⭐児童発達支援・放課後等デイサービスふぁいん

　蟻ケ崎教室

⭐相談支援事業所すてら　松本教室

をOPENすることになりました！

塩尻市で展開してきたふぁいんが、

「放課後等デイサービス」

「相談支援事業所」

の２事業を新たに始めながら、

松本市にOPENします！！

無料体験会も始まっていますので、

お気軽にお問い合わせください！！

【参加費無料】ふぁいん監修小嶋先生の学習会まであと１か月！

2025-10-14T16:14:00+09:00

ふぁいん監修

小嶋先生の学習会まで

あと１か月となりました。

申込先着順、参加費は無料です。

詳しくはこちらをご覧ください！

詳細・お申し込みはこちらから

【複数日開催】子ども教室を開催します！＠松本

2025-09-25T12:25:00+09:00

この度、

9月~11月にかけて

子ども教室を開催します！

✨️不思議を体感する理科実験

✨️わくわくマジックショー

✨️宿題を終わらせよう！

などなど、

様々なプログラムを用意しています。

同時に、

保護者向けの講座も行います。

「支援級と通常級の違い」

「就学に向けて身につけておきたい力」

などをお伝えします。

参加費は無料。

申し込みは先着順です。

詳しくはチラシをご覧ください！

申し込みはこちらから

【✨️視察研修✨️】松本市園長会の先生方が視察研修に来られました！

2025-09-05T12:43:00+09:00

先日、

松本市園長会の先生方が

ふぁいんに視察研修に来られました！

療育現場と園がつながりを持ち、

連携を取りながら日々の活動内容を作っていくことが、

成長にとって極めて重要になっていきます。

その第一歩を進めることができた視察研修になりました！

【9月13日14日】バリフリマルシェin松本に出店します！

2025-08-28T14:50:00+09:00

児童発達支援事業所ふぁいんです！

9月13日（土）

9月14日（日）

の２日間に、

バリフリマルシェin松本に出店します！

これで、マルシェへの出店は３回目になります✨️

様々なワークショップだけでなく、

飲食のブースも充実し、

思い出あふれる１日になること間違いなしです！

ふぁいんは、

療育相談・体験会とマジックショーを行います✨️

現地でお会いできますことを、

楽しみにしています✨️

児童発達支援・放課後等デイサービスふぁいん

【療育コラム】お子さまの「困った行動」を「理解」に変えるステップ

【応用行動分析】お子さまの「困った行動」を「理解」に変えるステップ

1. ABA（応用行動分析）って何？

2. 行動を「3つの段階」で捉えてみましょう

なぜ「3段階」で分ける必要があるの？

3. 児童福祉のプロが伝える「変化」のコツ

環境を整える（Aへのアプローチ）

「いいこと」をセットにする（Cへのアプローチ）

4. ひとりで悩まず、一緒に歩みましょう

まずは、お気軽にご相談ください

【療育コラム】「つい、カッとなって子どもに強い言葉をぶつけてしまった…」

1. 感情のピークをやり過ごす「6秒ウェイト」

2. 客観的に自分を見る「怒りの数値化」

3. 傾向を知って対策する「怒りのログ化」

4. 思考の柔軟性を養う「例示学習」

5. 心を守る盾「バライメージ」

学校の視力検査だけではわからない「近見視力」の重要性【療育コラム】

1. 学校の視力検査だけではわからない「近見視力」の重要性

2. 「叱る前に検査を」——行動の裏にある身体的理由

こんなサインはありませんか？

3. 今日からできる「眼のチカラ」を育てるトレーニング

4. 孤独な子育てにしないために。PORTが伴走します

「やめさせた方がいいの？それとも見守るべき？」【療育コラム】

1. 常同行動とは？お子様が見せる「飽きないリズム」

代表的な行動の例

2. なぜ繰り返すの？その裏側にある「心の防衛反応」

3. 専門家がアドバイスする、家庭での寄り添い方

見守る際の大切なポイント

4. 一人で抱え込まないで。私たちが「伴走」します

「何度教えても漢字が覚えられない…」【療育コラム】

1. 漢字が「苦手」と感じる背景とは？

2. 楽しく、無理なく！今日から試せる5つのアプローチ

① 「指書き」で形をキャッチ

② 「なぞり書き」で成功体験を

③ 「言葉集め」でイメージを広げる

④ 「とめ・はね」は、あえてスルーしてみる

⑤ 「量の調整」で達成感をデザイン

3. ひとりで悩まず、地域の支援を頼ってください

学習支援や発達についてのご相談はこちら

「お箸がうまく使えない」「ボタン留めに時間がかかる」……。【療育コラム】

1. 意外な近道？「全身の運動」が手先の器用さを育てる

公園遊びは最高のトレーニング

2. スモールステップで「できた！」を積み重ねる

3. 無理をさせない「補助具」という選択肢

4. ひとりで悩まず、プロに相談を

⭐4月1日開所予定！⭐檀田教室見学・体験会のお知らせ

児童発達支援事業所ふぁいん 檀田教室

「負けそうになると泣き喚いたり、怒ったりして手がつけられない…」【療育コラム】

1. なぜ「負け」がそんなに苦しいの？

2. プロが教える「負けに強い心」を育む5つのステップ

① 大人が「負け方の手本」を見せる

② 「ぎりぎり勝たせる」から始める

③ 「ぎりぎり負ける」経験を褒める

④ 「一瞬で終わる簡易ゲーム」で回数をこなす

⑤ 「負け」にポジティブな価値を付ける

3. 児童福祉の視点：孤独を感じない子育てを

日々、お子様と向き合う中で、こんな風に感じることはありませんか？【療育コラム】

1. ACE（小児期逆境的体験）とは？未来に続く心のサイン

なぜ、ACEを知ることが大切なのでしょうか？

2. 代表的な4つの逆境体験とその影響

3. 児童福祉のプロと共に考える「これから」のこと

支援の現場ができること

まとめ：一人で悩まず、まずは一歩。

⭐蟻ヶ崎教室⭐４月の空き状況

無理せず育もう！お子様の発話を促す「5つの魔法の関わり」【療育コラム】

無理せず育もう！お子様の発話を促す「5つの魔法の関わり」

1. 焦りは禁物！言葉を育む「心の土台」作り

2. 長野県で子育てに悩む保護者の皆様へ

言葉の成長は、グラデーションのように進みます

3. まずはお気軽にご相談ください

うちの子、感覚が過敏かも？鈍いかも？【療育コラム】

1. 「わがまま」ではない、感覚過敏の正体とは？

2. お子様が抱える「5つの感覚過敏」と具体的なサイン

① 視覚過敏：光や色が「刺さる」感覚

② 聴覚過敏：音が「爆音」に聞こえる恐怖

③ 嗅覚過敏：匂いが「壁」のように立ちはだかる

④ 味覚過敏：食感が「無理」という切実な悩み

⑤ 触覚過敏：肌に触れるものが「トゲ」になる

3. ひとりで悩まず、プロの支援を頼ってください

児童発達支援事業所ふぁいん
檀田教室

【参加費無料】ふぁいん監修小嶋先生の学習会まであと１か月！