【ABA】「困った行動」を「理解」に変えるための、3つの情報収集

1. なぜ「記録」が必要なの？客観的に見るための第一歩

児童福祉の現場でも、最も大切にしているのが「記録」です。保護者の方にお願いしたいのは、感情のフィルターを一度横に置いて、お子様の行動を「カメラで撮るように」観察することです。

「また始まった…」と溜息をつく前に、これからご紹介する3つのポイントを意識してみるだけで、見えてくる景色がガラリと変わりますよ。

2. 集めるべき「3つの鍵」となる情報

お子様の発達や行動の相談を受ける際、私たち専門家が注目するのは以下の3点です。

① 行動の「頻度」：1日に何回起こる？

「ずっと泣いている」「一日中暴れている」と感じていても、実際にカウントしてみると「1日に3回、食事の前に起こっている」といった法則性が見つかることがあります。

• 正の字を書いてカウントするだけでOKです。
• 回数が減っていく過程が見えると、保護者様の自信にも繋がります。

② 行動の「持続時間」：1回にどれくらい続く？

パニックが起きたとき、1分が1時間のように長く感じられるものです。しかし、ストップウォッチ等で測ってみると「実は5分で落ち着いていた」と気づくことがあります。

③ 周りへの影響：何が起きている？

その行動によって、周囲で何が変化したでしょうか？「お母さんがこっちを向いた」「おもちゃを貸してもらえた」「嫌な宿題が中断された」など、行動の直後に起きた変化に「行動の目的」が隠されています。

3. ひとりで抱え込まないで。伴走者がここにいます

「記録をつけなきゃ」と思うことが、お母様・お父様の負担になってしまっては本末転倒です。完璧を目指す必要はありません。「だいたいこれくらいかな？」というメモ程度から始めてみませんか？

児童福祉の専門家は、その記録をもとに、お子様が本当に伝えたかった「言葉にならないメッセージ」を一緒に読み解いていきます。あなたは決してひとりではありません。